Monte ore
CFU: 6 (150 ore):
20 ore di lezione frontale
10 ore a distanza
120 di studio individuale
Testi di studio principali
• B. Martini, Pedagogia dei saperi, FrancoAngeli, Milano 2011 (capitoli 2, 3, 4)
• M. Baldacci (a cura di), L’insegnamento nella scuola secondaria, Tecnodid, Napoli 2012 (capitoli Martini, D’Ugo)
Date e argomenti degli incontri
6 dicembre 2012
Didattica generale e Didattiche disciplinari
Breve bibliografia
- Berta Martini (2000), Didattiche disciplinari, Bologna, Pitagora, cap. 1 e cap.3 (I file sono disponibili alla pagina docente "Berta Martini" nel sito della Facoltà di Scienze della Formazione_http://www.scienzeformaz.urbino.com/)
- Berta Martini (2009), Ricerca e Didattiche disciplinari, in G. Genovesi (a cura di), Scienza dell’educazione: oggetto e metodo, Franco Angeli, pp. 89-100.
- Berta Martini (2010), Il metodo clinico-sperimentale per la ricerca didattico-disciplinare, Pedagogia più Didattica. Teorie e pratiche educative, 2, pp. 51-59 (Il file dell'articolo è disponibile alla pagina docente "Berta Martini" nel sito della Facoltà di Scienze della Formazione_http://www.scienzeformaz.urbino.com/).
- Berta Martini (2009), La costruzione di un modello generale delle didattiche disciplinari, Pedagogia più Didattica. Teorie e pratiche educative, 2, pp. 95-102.
- Berta Martini (2009), La costruzione di un modello generale delle didattiche disciplinari, Pedagogia più Didattica. Teorie e pratiche educative, 2, pp. 95-102.
- Maria Luisa Schubauer-Leoni & Francia Leutenegger, Implicites dans l’étude des processus transpositifs Comparaison de textes officiels pour l’enseignement des mathématiques et du français dans les premières années de scolarité (Il file dell'articolo è disponibile alla pagina docente "Berta Martini" nel sito della Facoltà di Scienze della Formazione_http://www.scienzeformaz.urbino.com/)
- Elio Damiano, Il sapere dell'insegnare. Introduzione alla didattica per concetti con esercitazioni, FrancoAngeli, Milano, 2007, I parte.
13 dicembre 2012
Teoria della trasposizione didattica
Breve bibliografia
- Berta Martini, Formare ai saperi, FrancoAngeli, Milano, 2005, cap. 3 (Il file è disponibile alla pagina docente "Berta Martini" nel sito della Facoltà di Scienze della Formazione_http://www.scienzeformaz.urbino.com/)
- Y. Chevallard (1991), La transposition didactique, La Pensée Sauvage , Grenoble.
- Maria Luisa Schubauer-Leoni & Francia Leutenegger, Una relecture des phénomènes transpositifs à la lumière de la didactique comparée, (Il file dell'articolo è disponibile alla pagina docente "Berta Martini" nel sito della Facoltà di Scienze della Formazione_http://www.scienzeformaz.urbino.com/).
20 dicembre 2012
Progettazione curricolare
- Berta Martini (2009), La dimensione progettuale del curricolo. Saperi, competenze e pratiche, Pedagogia più Didattica. Teorie e pratiche educative, 1, pp. 117-122. (Il file dell'articolo è disponibile alla pagina docente "Berta Martini" nel sito della Facoltà di Scienze della Formazione_http://www.scienzeformaz.urbino.com/)
- B. Martini (2007), Riflessioni critiche sul concetto
di competenza, Pedagogia più Didattica. Teorie e pratiche educative, 0,
101-106 ((Il file dell'articolo è disponibile alla pagina docente "Berta Martini" nel sito della Facoltà di Scienze della Formazione_http://www.scienzeformaz.urbino.com/).
- Massimo Baldacci, Ripensare il curricolo, Carocci, Roma, 2004, seconda parte).
- Massimo Baldacci, Curricolo e competenze, Mondadori, 2010.
- Maurizio Muraglia, Curricolo. Discipline, modelli, apprendimenti, Tecnodid, 2011.
10 gennaio 2013
Valutazione degli apprendimenti
- Benedetto Vertecchi, Decisione didattica e valutazione, La Nuova Italia, Firenze, 2000.
- Gaetano Domenici, Manuale della valutazione scolastica, Laterza, Roma-Bari, 1993.
Produzione di un elaborato scritto su uno degli argomenti del corso.
La tipologia dell’elaborato è duplice:
- elaborato teorico di approfondimento redatto in registro argomentativo a partire dallo studio del programma del corso e dei materiali forniti online.
Gli indicatori per la valutazione sono:
-
padronanza dei contenuti
-
strutturazione logica dell’elaborato
-
capacità di esercizio critico.
2. elaborato redatto a partire dalla rilevazione/osservazione
empirica di uno o più momenti didattici dei quali si propone una lettura
basata sui costrutti e i concetti affrontati nel corso o presenti nei materiali
disponibili on line.
Gli indicatori per la valutazione sono:
-
livello di analiticità e rigore descrittivo
della situazione didattica affrontata
-
pertinenza dei costrutti concettuali e
metodologici utilizzati
- capacità di esercizio critico
- capacità di esercizio critico
Modalità
di invio dell'elaborato finale
termine
ultimo di consegna: 20 marzo
invio:
per posta elettronica all’indirizzo berta.martini@uniurb.it
con avviso di lettura e con oggetto "TFA consegna elaborato Didattica
generale"
formato
elaborato: file in pdf , numero di caratteri pari a 25.000 (spazi inclusi) (non
fa fede il numero di pagine), carattere Times New Roman font 12, interlinea 13
punti,
testo completo di
bibliografia
nome file: nominare il file:
"cognome.nome.pdf".
Inoltre, si avvertono gli studenti che i
file saranno sottoposti al vaglio di "compilatio.net" , un software a cui sono abilitati i
docenti dell'università di Urbino per rilevare fonti e percentuale di presenza
di testi o parte di testi scaricati da internet. L'uso di testi trovati in rete
è dunque possibile, al pari delle altre fonti bibliografiche, solo se
regolarmente citati in note bibliografiche o in sitografia.